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Examen Final

Desde ahora vale la pena que los estudiantes vayan pensando en el examen final.  Ya que el objetivo del curso ha sido que el estudiante aprenda a trabajar con el texto bíblico, usando la vida, ministerio y cartas de Pablo, su desempeño será examinado en cuatro partes.

  1. La primera parte del examen se hará de Biblia cerrada.   En esta parte el estudiante tendrá que escribir, de memoria, los cuatro pasajes memorizados.  Su nota será mejor en la medida en que sea igual al texto de la Reina y Valera 1960.  Se le pedirá a cada estudiante que además de escribir los cuatro pasajes que comente sobre un pasaje específico, explicando y dando ejemplos de como el pasaje escogido contribuye al entendimiento del mensaje y ministerio de Pablo, dando un ejemplo sobre cómo ayuda a  interpretar y aplicar el el mensaje de las cartas de Pablo.
  2. La segunda parte del examen se hará con la Biblia abierta.   Copiaré 10 cortos pasajes de las cartas de Pablo y el estudiante tendrá que identificar la referencia del pasaje y escribir 20 palabras o menos sobre la importancia del pasaje para entender a Pablo, su mensaje y ministerio.
  3. La tercera parte del examen se hará con la Biblia abierta y en uso.   Se darán tres pasajes medianos (hasta un capítulo entero) y se pedirá al estudiante que escoja uno para escribir un breve ensayo siguiendo los pasos básicos para estudiar la Biblia.  Para alcanzar una buena calificación en la parte , el estudiante deberá saber ubicar el pasaje dentro de la vida de Pablo y dar una idea del lugar de dónde se escribió, el lugar del destinatario, así como las circunstancias que llevaron a Pablo a escribirlo.  Se deberá identificar las otras personas asociadas.
  4.  En la cuarta parte, el estudiante escogerá uno de su lista de cuatro problemas principales enfrentado para realizar la obra de Dios.   Buscará consejos en las cartas de Pablo, identificará una situación en que Pablo enfrentó un problema semejante, y explicará como lo entendió delante de Dios.  Finalmente terminará con un plan de acción para el estudiante enfrentar de forma nueva el problema que identificó.

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Ausencias, participación y el éxito en el estudio de la Palabra

Recién me han preguntado sobre ausencias.  Como no dije nada sobre cómo las ausencias pueden afectar su nota (grado) en el curso, pensé que valdría la pena explicar.

No inclui ninguna regla sobre ausencias en la descripción del curso porque no quise contemplar la posibilidad de ausencias.  Me es difícil imaginar que podamos avanzar juntos en esta materia sin que estemos juntos mirando juntos la Palabra de Dios cada semana.  El título de la clase “Cartas y teología de Pablo” puede dar una impresión equivocada:  el éxito de este curso no está en que Ud. aprenda a repetir alguna cosa que yo les dije sobre las cartas de Pablo.  Pero lo mismo pasa con nuestra informalidad en la sala de aula, y la énfasis en que Ud. aprenda a usar directamente la Palabra de Dios y desarrolle hábitos de estudio.  Esto puede, también, transmitir la idea equivocada de que Ud. puede trabajar solito y sacar una buena nota en la clase.  No es posible.  Su presencia puede no ser “parte” del calculo de su nota, pero si Ud. no está presente, no va a poder sacar una buena nota.    

Remito al quinto paso de los Pasos básicos para estudiar la Palabra de Dios.

Entiendo que la realidad y mi dificultad para contemplar la posibilidad de ausencias no siempre andan de la mano.  Y, por fuerza mayor, Ud. posiblemente puede tener que faltar alguna clase.  Si esto pasa, no hay necesidad de pedir disculpas conmigo, ni de pedirme a mi las tareas para que las pueda hacer.  Ya que la participación con los otros hace parte de la posibilidad de sacar una buena nota, sugiero que Ud. se mantenga en contacto con dos colegas (o más) y que trabaje con ellos las tareas que Ud.  tuvo que perder y que sí afectan su nota.

Una vez más, quiero repetir que la participación de cada uno de Uds. no es simplemente por lo de su nota.  Es también un privilegio para mi oir e pensar desde la Palabra de Dios junto con cada uno.  Al igual que Pablo, en Gálatas, como vimos la semana pasada, estoy aprendiendo más sobre mi Señor, sobre el evangelio, y sobre el ministerio al cual Dios me ha llamado.

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Conociéndonos

Como veremos, Pablo descubrió con qué vocación el Señor lo había llamado en medio de muchas otra personas.  Estas relaciones fueron una de las claves para definir lo que enseñó y para definir el ministerio que desarrolló.    Así que la Biblia misma está fundamentada en relaciones entre personas delante de Dios. 

Es así que queremos nosotros caminar juntos en esta clase–en relación el uno con el otro.  Por favor, responda a estas preguntas.  Vamos a usarlas para presentarnos a los colegas en la clase.

Tu Nombre:________________

  1. Tu Iglesia:
  2. Tu Cargo ministerial:
  3. ¿Cuándo y dónde te convirtiste?
  4. ¿Qué circunstancias e/o personas Dios usó para convencerte a entregarte a Cristo?
  5. Explica tu vocación específica y describe la relación de tu vocación con el uso de tu tiempo
  6. Haz una lista de los cuatro problemas principales que has enfrentado para realizar la obra de Dios:
    a.
    b.
    c.
    d.
  7. ¿Por qué estás tomando esta clase sobre las cartas de Pablo?
  8. ¿Qué esperas aprender?

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Descripción del curso

Invierno 2013

METAS DEL CURSO:

  • Familiarizarnos con el Nuevo Testamento, revisando el ministerio y cartas de Pablo.
  • Que el estudiante tenga un conocimiento general sobre:
    • ¿Quién es Pablo?
    • ¿Cuál es el enfoque de su teología?
    • ¿Cuál es su contribución al establecimiento del cristianismo y a la iglesia?
  • Que el estudiante se profundice en las cartas paulinas y confronte su propia participación en el evangelio, la misión de Dios, y la iglesia.
  • Pedir a Dios que nos haga ver lo que Dios quiere hacer en los días presentes más allá de lo que hemos visto hasta ahora y que nos comprometa con lo que Él desea hacer.

DESCRIPCION DEL CURSO:

El curso está diseñado para que el estudiante desarrolle la capacidad de trabajar con la Palabra de Dios. Se espera que este trabajo lleve a una reflexión práctica, desde la experiencia de la Iglesia primitiva con un nuevo mover de Dios, sobre el ministerio de cada estudiante.  El estudiante debe estar preparado para pensar personal y ministerialmente a partir de un creciente conocimiento del trabajo, obra, misión y contribución del Apóstol Pablo.  El tiempo será usado haciendo varios repasos de la vida, viajes, colegas, iglesias establecidas y prisión de Pablo, con especial atención a su forma de hacer el ministerio.  Se analizará el enfoque de su teología y su relación con el Antiguo Testamento y la Vida de Jesucristo.

FORMATO DEL CURSO:

  • Se espera que cada alumno se familiarice con las cartas de Pablo así como el libro de Hechos.    El enfoque será sobre las experiencias históricas y la relación del mensaje con las experiencias
  • Cada alumno hará tres investigaciones sobre aspectos del ministerio de Pablo y la relación con sus escritos
  • Se harán presentaciones de la clase.
  • Se formarán grupos de trabajo para discusión del tema.
  • Se realizará un trabajo de investigación (en grupos?)
  • Se presentarán documentos visuales para mejorar el aprendizaje

TAREAS PARA LOS ESTUDIANTES:

  1. Los estudiantes deberán pasar el examen final con una “C” o más
  2. Deberán hacer un reporte de diez páginas mínimo, organizadas para mostrar conocimiento textual, entendimiento interpretativo, y aplicación práctica.  Cada uno prepara su propio reporte, trabajando en grupos.  Ejemplos de posibles temas:
    1. Como Pablo usa el Antiguo Testamento–y mi uso de la Palabra de Dios en el ministerio.
    2. La vocación/conversión de Pablo, el significado del evangelio y el enfoque de mi vida y ministerio.
    3. Los compañeros de Pablo, la formación de iglesias, líderes y equipos ministeriales.
    4. Pablo, el ministerio de la mujer, y los desafíos actuales de mi iglesia para plena participación de todos en el ministerio.
    5. Las sinagogas en el imperio Romano, Pablo como bi-cultural y el ministerio inmigrante.
    6. Pablo, Jerusalem y Roma.  Algunas limitaciones sobre mi visión de la extensión del ministerio que Dios me ha preparado.
    7. La relación entre el ministerio de Pablo, la historia de Israel y el ministerio de Jesús–reflexiones sobre visiones sobre la ampliación, extensión y re-invención de modelos ministeriales.
  3. Los estudiante deberán leer El libro de los Hechos (Capítulo 1 al 28) y las cartas de Pablo, al menos dos veces completo, durante el transcurso.
  4. El estudiante debe demostrar su capacidad de localizar los eventos, iglesias y menciones geográficas en el mapa.  Debe saber mapear los viajes de Pablo y de sus compañeros.
  5. Los estudiantes harán una declaración de su teología de misión en una página a renglón abierto.
  6. Los estudiantes deberán leer el libro:

EVALUACION DE LA CLASE:

  1. Asistencia puntual y participación en clase
  2. Completar las lecturas requeridas
  3. Pasar el examen final
  4. Apreciación objetiva del profesor/reporte de contenido

CALIFICACIONES 

  • Asistencia y participación en clase
  • Presentaciones
  • Trabajo de investigación
  • Examen Final

Además de la lectura bíblica, se espera que el estudiante lea Introducción crítica as las Epístolas Paulinas de Pablo Armero

LECTURAS RECOMENDADAS:

  1. San Pablo, su vida, sus cartas su teología. Rivas Luis Humberto. Benito 2001.
  2. Las Epístolas Paulinas. Beenstra Rafael. 
  3. Introducción Crítica a las Epístolas Paulinas. Armero, Pablo. 
  4. Compendio de la Historia Cristiana, Robert A. Baker, Casa Bautista de Publicaciones, 2006
  5. Palabras Griegas del Nuevo Testamento, Editorial Mundo Hispano, 2010
  6. Conozca su Nuevo Testamento, Ralph Earle, CNP Editorial, 2000
  7. El libro de los Hechos, Stanley M. Horton, Editorial Vida, 1983
  8. Introducción a la Filosofía, Alfonso Ropero, Editorial Clie, España, 1999
  9. Viajes del apóstol Pablo, Gospel Press. Corp. Division de Senda de Vida Publisher, Miami, Florida USA.

Plagio: El plagio ocurre cuando tomamos prestadas palabras o ideas, o copiamos trabajos de otros/as y no reconocemos expresamente haberlo hecho. El investigador/a debe dar crédito al autor por sus ideas o palabras. Estudiantes que incurran en plagio deliberado, pueden ser expulsados/as de la escuela.

CALENDARIO DE CLASES:

Jueves de 7:00 a 9:30

del 31 de enero de 2013 al 11 de abril

Trabajos en grupo 28 de marzo y 4 de abril

 

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