Comparación Hechos y Gálatas

Aquí voy escribiendo mis notas de lectura de Hechos y Gálatas, tratando de ver la cronología de la vida de Pablo según presentado en los dos escritos.  Lo hago como ejemplo, y aparecerán revisiones conforme pasan los días.

Es no más un comienzo.  Es apenas un ejemplo incompleto de una  forma de hacer la investigación en la Biblia.  Los estudiantes tendrán que detallar más eventos para poder responder bien a las preguntas.

Evento

En Hechos

En Gálatas

Conversión 9:3-15 “le rodeó una luz del cielo…y una voz que le decía: ‘Saulo, Saulo, ¿Por qué me persigues?…Yo soy Jesús, a quien tu persigues, dura cosa es dar coces contra el aguijón.’….Instrumento escogido me es para llevar mi nombre en presencia de las naciones, y de reyes, y de hijos de Israel…Ananías dijo, ‘el Señor Jesús..te apareció en el camino’. 1:15, 16…“Dios…me llamó por su gracia, reveló su hijo en mí, para que yo le predicase entre las naciones”
Primera visita a Jerusalén después de convertido 9:19-29  “Estuvo Saulo por algunos días…en Damasco…Pasados muchos días, los judíos resolvieron matarlo.  Cuando llegó a Jerusalén, trataba de juntarse con los Discípulos; pero todos le tenían miedo…Bernabé lo trajo a los apóstoles…y estaba con ellos en Jerusalén y entraba y salía”…disputaba con los griegos pero estos procuraban matarle.” 1:17-20 “ni subi a Jerusalén a los que eran apóstoles antes que yo, sino fui a Arabia, y volvi de nuevo a Damasco.  Después, pasados tres años, subí a Jerusalén para ver a Pedro…pero no vi ningún otro, sino a Jacobo el hermano del Señor, y permanecí con él quince días.  En esto no miento…”
Después de primera visita a Jerusalén 9:30 Lo enviaron a Tarso11:19 “la iglesia en Jerusalén envió a Bernabé…hasta Antioquía…después fue a Tarso para buscar a Saulo y le trajo a Antioquía”  1:21 “Después fui a las regiones de Siria y de Cilicia”
Segunda visita a JerusalénClaudio gobernó de 41 a 54 11:27-30 Llegaron profetas de Jerusalén a Antioquía..Agabo dio a entender que vendría una gran hambre en toda la tierra habitada, la cual sucedió en tiempo de Claudio “Los discípulos en Antioquía determinaron enviar socorro a los hermanos que estaban en Judea, lo cual, en efecto hicieron, enviándolo a los ancianos por mano de Bernabé y de Saulo”  2:1  “Después, pasados 14 años, subí otra vez a Jerusalén con Bernabé, llevando también conmigo a Tito, pero subí según una revelación”
Concilio en Jerusalén sobre circuncisión de los gentiles 15:2-30  “se dispuso que subiesen Pablo y Bernabé a Jerusalén, y algunos otros a los apóstoles y a los ancianos para tratar esta cuestión…pareció bien a los apostoles y a los ancianos, con toda la iglesia, eligir de entre ellos varones y enviarlos a Antioquia con Pablo y Bernabé…y escribir cpor docduto de ellos…ha parecido bien…no imponeros ninguna carga más”  Silas se quedó en Antioquía 2:1-10 “subí a Jerusalén…expuse en privado a los que tenían cierta reputación el evangelio que predico entre los gentiles (entre las naciones).  Mas ni aun Tito, que estaba conmigo, con todo y ser griego, fue obligado a circuncidarse…Los de reputación…vieron que me había sido encomendado el evangelio de la incircunsición…Solamente nos pidieron que nos acordásemos de los pobres…
La pelea con Bernabé 15:36-16:6 “Bernabé quería que llevasen a Juan, pero a Pablo no le pareció…Bernabé navegó a Chipre y Pablo, escogiendo a Silas, salió encomendado por los hermanos a la gracia del Señor y pasó por Siria y Cilicia…Después llegó a Derve y a Listra…y atravesando Frigia y la provincia de Galacia…. 2:11-14  Pedro vino a Antioquia.  Le resistí cara a cara porque era de condenar.  Antes comía con los gentiles, pero después se retraía y se apartaba porque tenía miedo…aun Bernabé fue arrastrado por la hipocresía de ellos…dije a Pedro delante de todos…

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Gálatas

El jueves 21 de febrero estaremos aprendiendo a relacionar el libro de Hechos con las cartas de Pablo.  Usaremos el ejemplo de la carta de Pablo a los Gálatas para hacerlo.  Se espera que el estudiante venga preparado con un escrito en el cual el estudiante da y defiende su propia opinión las siguientes dudas:

  1. ¿En el libro de Hechos, dónde vemos a Pablo en Galacia?
  2. ¿Qué tiene que ver Hechos 15 con lo que Pablo relata en su carta a los Gálatas?
  3. Trata de organizar, lo mejor que puedas, la cronología del ministerio de Pablo comparando Gálatas 1:11 a 2:21 y 5:1-12 con el relato sobre Pablo en el libro de Hechos.
  4. ¿Cuál es el problema que motiva a Pablo a escribir a los Gálatas?
  5. ¿Desde dónde escribió Pablo la carta?
Gal 6:1  Mirád con cuán grandes letras os escribo con mi propia mano.

Gal 6:1 Mirád con cuán grandes letras os escribo con mi propia mano.

Las respuestas a estas preguntas no son sencillas.  Y se espera del estudiante que se sienta en libertad para formular una opinión y no se sienta presionado para encontrar una respuesta exacta y sencilla.  Lo importante es que sepa defender su opinión usando la Biblia.   Habrá oportunidad en la clase para mejorar sus respuestas tomando en cuenta lo que los colegas en la clase habrán opinado.

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Memorizar Gálatas 1:1-5

Se debe memorizar Galatas 1:1-5 para el 21 de febrero.

1Pablo, apóstol (no de hombres ni por hombre, sino por Jesucristo y por Dios el Padre que lo resucitó de los muertos), y todos los hermanos que están conmigo, a las iglesias de Galacia: Gracia y paz sean a vosotros, de Dios el Padre y de nuestro Señor Jesucristo, el cual se dio a sí mismo por nuestros pecados para librarnos del presente siglo malo, conforme a la voluntad de nuestro Dios y Padre, a quien sea la gloria por los siglos de los siglos. Amén.

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Conociéndonos

Como veremos, Pablo descubrió con qué vocación el Señor lo había llamado en medio de muchas otra personas.  Estas relaciones fueron una de las claves para definir lo que enseñó y para definir el ministerio que desarrolló.    Así que la Biblia misma está fundamentada en relaciones entre personas delante de Dios. 

Es así que queremos nosotros caminar juntos en esta clase–en relación el uno con el otro.  Por favor, responda a estas preguntas.  Vamos a usarlas para presentarnos a los colegas en la clase.

Tu Nombre:________________

  1. Tu Iglesia:
  2. Tu Cargo ministerial:
  3. ¿Cuándo y dónde te convirtiste?
  4. ¿Qué circunstancias e/o personas Dios usó para convencerte a entregarte a Cristo?
  5. Explica tu vocación específica y describe la relación de tu vocación con el uso de tu tiempo
  6. Haz una lista de los cuatro problemas principales que has enfrentado para realizar la obra de Dios:
    a.
    b.
    c.
    d.
  7. ¿Por qué estás tomando esta clase sobre las cartas de Pablo?
  8. ¿Qué esperas aprender?

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Memorizar Romanos 1:1-7

Pablo, siervo de Jesucristo, llamado a ser apóstol, apartado para el evangelio de Dios, que él había prometido antes por sus profetas en las santas Escrituras, acerca de su Hijo, nuestro Señor Jesucristo, que era del linaje de David según la carne, que fue declarado Hijo de Dios con poder, según el Espíritu de santidad, por la resurrección de entre los muertos, y por quien recibimos la gracia y el apostolado, para la obediencia a la fe en todas las naciones por amor de su nombre; entre las cuales estáis también vosotros, llamados a ser de Jesucristo; a todos los que estáis en Roma, amados de Dios, llamados a ser santos: Gracia y paz a vosotros, de Dios nuestro Padre y del Señor Jesucristo.

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Descripción del curso

Invierno 2013

METAS DEL CURSO:

  • Familiarizarnos con el Nuevo Testamento, revisando el ministerio y cartas de Pablo.
  • Que el estudiante tenga un conocimiento general sobre:
    • ¿Quién es Pablo?
    • ¿Cuál es el enfoque de su teología?
    • ¿Cuál es su contribución al establecimiento del cristianismo y a la iglesia?
  • Que el estudiante se profundice en las cartas paulinas y confronte su propia participación en el evangelio, la misión de Dios, y la iglesia.
  • Pedir a Dios que nos haga ver lo que Dios quiere hacer en los días presentes más allá de lo que hemos visto hasta ahora y que nos comprometa con lo que Él desea hacer.

DESCRIPCION DEL CURSO:

El curso está diseñado para que el estudiante desarrolle la capacidad de trabajar con la Palabra de Dios. Se espera que este trabajo lleve a una reflexión práctica, desde la experiencia de la Iglesia primitiva con un nuevo mover de Dios, sobre el ministerio de cada estudiante.  El estudiante debe estar preparado para pensar personal y ministerialmente a partir de un creciente conocimiento del trabajo, obra, misión y contribución del Apóstol Pablo.  El tiempo será usado haciendo varios repasos de la vida, viajes, colegas, iglesias establecidas y prisión de Pablo, con especial atención a su forma de hacer el ministerio.  Se analizará el enfoque de su teología y su relación con el Antiguo Testamento y la Vida de Jesucristo.

FORMATO DEL CURSO:

  • Se espera que cada alumno se familiarice con las cartas de Pablo así como el libro de Hechos.    El enfoque será sobre las experiencias históricas y la relación del mensaje con las experiencias
  • Cada alumno hará tres investigaciones sobre aspectos del ministerio de Pablo y la relación con sus escritos
  • Se harán presentaciones de la clase.
  • Se formarán grupos de trabajo para discusión del tema.
  • Se realizará un trabajo de investigación (en grupos?)
  • Se presentarán documentos visuales para mejorar el aprendizaje

TAREAS PARA LOS ESTUDIANTES:

  1. Los estudiantes deberán pasar el examen final con una “C” o más
  2. Deberán hacer un reporte de diez páginas mínimo, organizadas para mostrar conocimiento textual, entendimiento interpretativo, y aplicación práctica.  Cada uno prepara su propio reporte, trabajando en grupos.  Ejemplos de posibles temas:
    1. Como Pablo usa el Antiguo Testamento–y mi uso de la Palabra de Dios en el ministerio.
    2. La vocación/conversión de Pablo, el significado del evangelio y el enfoque de mi vida y ministerio.
    3. Los compañeros de Pablo, la formación de iglesias, líderes y equipos ministeriales.
    4. Pablo, el ministerio de la mujer, y los desafíos actuales de mi iglesia para plena participación de todos en el ministerio.
    5. Las sinagogas en el imperio Romano, Pablo como bi-cultural y el ministerio inmigrante.
    6. Pablo, Jerusalem y Roma.  Algunas limitaciones sobre mi visión de la extensión del ministerio que Dios me ha preparado.
    7. La relación entre el ministerio de Pablo, la historia de Israel y el ministerio de Jesús–reflexiones sobre visiones sobre la ampliación, extensión y re-invención de modelos ministeriales.
  3. Los estudiante deberán leer El libro de los Hechos (Capítulo 1 al 28) y las cartas de Pablo, al menos dos veces completo, durante el transcurso.
  4. El estudiante debe demostrar su capacidad de localizar los eventos, iglesias y menciones geográficas en el mapa.  Debe saber mapear los viajes de Pablo y de sus compañeros.
  5. Los estudiantes harán una declaración de su teología de misión en una página a renglón abierto.
  6. Los estudiantes deberán leer el libro:

EVALUACION DE LA CLASE:

  1. Asistencia puntual y participación en clase
  2. Completar las lecturas requeridas
  3. Pasar el examen final
  4. Apreciación objetiva del profesor/reporte de contenido

CALIFICACIONES 

  • Asistencia y participación en clase
  • Presentaciones
  • Trabajo de investigación
  • Examen Final

Además de la lectura bíblica, se espera que el estudiante lea Introducción crítica as las Epístolas Paulinas de Pablo Armero

LECTURAS RECOMENDADAS:

  1. San Pablo, su vida, sus cartas su teología. Rivas Luis Humberto. Benito 2001.
  2. Las Epístolas Paulinas. Beenstra Rafael. 
  3. Introducción Crítica a las Epístolas Paulinas. Armero, Pablo. 
  4. Compendio de la Historia Cristiana, Robert A. Baker, Casa Bautista de Publicaciones, 2006
  5. Palabras Griegas del Nuevo Testamento, Editorial Mundo Hispano, 2010
  6. Conozca su Nuevo Testamento, Ralph Earle, CNP Editorial, 2000
  7. El libro de los Hechos, Stanley M. Horton, Editorial Vida, 1983
  8. Introducción a la Filosofía, Alfonso Ropero, Editorial Clie, España, 1999
  9. Viajes del apóstol Pablo, Gospel Press. Corp. Division de Senda de Vida Publisher, Miami, Florida USA.

Plagio: El plagio ocurre cuando tomamos prestadas palabras o ideas, o copiamos trabajos de otros/as y no reconocemos expresamente haberlo hecho. El investigador/a debe dar crédito al autor por sus ideas o palabras. Estudiantes que incurran en plagio deliberado, pueden ser expulsados/as de la escuela.

CALENDARIO DE CLASES:

Jueves de 7:00 a 9:30

del 31 de enero de 2013 al 11 de abril

Trabajos en grupo 28 de marzo y 4 de abril

 

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